quinta-feira, 30 de outubro de 2014

Vice-coordenadora do Curso de Letras das FIC, Professora Renata Gomes e a Professora das FIC Fabiana Júlio vão apresentar trabalhos na Universidade Rural nos dias 03 e 04 de Novembro

IV COLÓQUIO DIÁLOGOS EM LITERATURAS
DE LÍNGUA INGLESA

Literatura e Outros Meios

03 e 04 de novembro
Salão Azul e Auditório Hilton Salles – Prédio P1
UFRRJ – Campus Seropédica



Programação

IV COLÓQUIO – PROGRAMAÇÃO

03 de novembro (segunda-feira)

14:00
Abertura
- “O olhar forense ou a fala dos mortos”
Karl Erik Schøllhammer (PUC-Rio)

15:00
Mesa 1
- “A trilogia joyciana de Richard Linklater”
Vitor Alevato do Amaral (UFRJ)
- “Literatura e manipulação ideológica em O Inescrito, de Mike Carey e Peter Gross”
Tarso do Amaral (UERJ)
- “As adaptações de Streetcar Named Desire de Tennessee Williams: Do desejo de adaptação até as diferentes leituras e olhares no ensino superior”
Renata Gomes (FEUC)

Mesa 2
- “A Tempestade 2.0: a nova arte de Próspero em Truque de Mestre
Alexander Luz (UFRRJ)
- “Adaptações das obras de Jane Austen: popularização e apropriação da obra”
Julia Romeu (UERJ)
- “Shakespeare no Brasil”
Fernanda Medeiros (UERJ)

16:30
Intervalo

17:00
Mesa 3
- “A nova novela das 8: o diálogo entre literatura e folhetim eletrônico”
Valéria Medeiros (UFT)
- “Literatura e Política: a escrita jornalística de George Orwell”
Antonio Carlos Ribeiro (UFT)
- “LSD and Subversion: The Construction of Narrative Voice in One Flew Over the Cuckoo’s Nest
Mackenzie Muhonen (Fulbright/Capes)

Mesa 4
- “Literatura e Ilustração: projetos desenvolvidos na Editora da Universidade Rural (EDUR) relacionados à ilustração de livro”
Alexandre L. Guedes (UFRRJ)
- “Do Concept ao Lettering: Processos visuais na adaptação literária em quadrinhos e sua origem no Brasil”
Klaus Reis (UFRRJ)
- “Diálogos possíveis entre Materialidade Textual e Estética da Recepção em estudos shakespearianos”
Alexander Martins Vianna (UFRRJ)

18:30
Palestra de Encerramento
- “Configurações Contemporâneas da História Literária”
Heidrun Krieger Olinto (PUC-Rio)

04 de novembro (terça-feira)

14:00
- “O romance gráfico nas literaturas de expressão inglesa: quadrinhos para adultos”
Leila Harris (UERJ)
- “Pais imprudentes, mães ausentes: uma reescritura contemporânea de King Lear, de William Shakespeare, em Wise Children, de Angela Carter”
Peonia Guedes (UERJ)
- “A Literatura Afro-Americana e seu diálogo com o cinema”
Maria Aparecida Salgueiro (UERJ)

15:00
Mesa 5
- “Um Sherlock contemporâneo: considerações sobre a figura do detetive na série Sherlock da BBC”
Carla Portilho (UFF)
- “Considerações sobre a adaptação televisiva de Angels in America”
Vanessa Cianconi (UFRRJ)
- “The Lost Generation in Paris: The Modern American Expat Scene and Woody Allen’s Midnight in Paris
Emelyn Daly (Fulbright/Capes)

Mesa 6
- “Quem são os mortos-vivos em The Walking Dead?”
Fabiana Julio (FEUC)
- “Do romance ao rádio: dois momentos de Francis Xavier Enderby”
Amaury Garcia dos Santos Neto (PUC-Rio/CMRJ)
- “Por que (e como) ler Shakespeare na escola: adaptações , HQs e graphic novels
André Deschamps (Faculdades CCAA)

17:00
Intervalo

17:30
- “Atualizando a distopia: uma nova montagem de 1984
Uma discussão sobre adaptações de 1984 para o teatro e cinema

Palestrantes


Alexander Luz
Professor Assistente da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro na área de Língua Inglesa. Mestre em Letras – Teoria da Literatura pela Universidade Federal de Uberlândia (2007-2010), Mestre em Cultura Européia pelas Universidades de Göttingen na Alemanha e Groningen na Holanda (2008-2010). Doutorando em Literatura Comparada na Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Alexander Martins Vianna
Possui graduação em História pela UFRJ. É mestre e doutor em História Social pelo PPGHIS-UFRJ. As suas áreas preferenciais de atuação são: História Moderna, História do Pensamento Político e Teoria e Metodologia em História. Em História Moderna, trabalha basicamente com as ferramentas analíticas da História Social da Cultura, com ênfase temática em concepções e práticas políticas, cultura letrada cortesã, lógicas institucionais e dinâmicas de distinção social do Antigo Regime. Deve-se destacar também que o pesquisador vem desenvolvendo um cuidadoso trabalho a respeito dos tropismos protestantes nas peças teatrais shakespeareanas. Em Teoria e Metodologia da História, o pesquisador tem interesse na análise da "virada crítica" da História Social Francesa através da micro-história barthiana e da história social dos modelos culturais, tendo como parâmetro de enquadramento institucional deste debate a revista Annales (ESC e HSS) das décadas de 1980 e 1990. Atualmente, é Professor Adjunto III de História Moderna da UFRRJ.
Alexandre Linhares Guedes
Graduação em Desenho Industrial com habilitação em Programação Visual pela Escola de Belas Artes da Universidade Federal do Rio de Janeiro (EBA-UFRJ, 1999) e mestrado em História e Crítica da Arte pelo Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais da Escola de Belas Artes da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGAV/EBA-UFRJ, 2004). Professor assistente III do curso de Belas Artes no Departamento de Artes (DARTES) do Instituto de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (ICHS-UFRRJ). Experiência na área de Artes, com ênfase em Aquarela, Perspectiva, IIustração, Design Gráfico e Teoria e História da Arte, atuando principalmente nos seguintes temas: criação de assinaturas visuais (marcas); projetos gráficos de caráter editorial; cartazes de natureza institucional; ilustração de livros; estudo do discurso artístico e análise formal das obras dos grandes mestres da pintura e da ilustração; projetos relacionados à iconografia do cartaz cubano de cinema nas décdas de 1960/70/80/90 e à ilustração brasileira publicada em periódicos da cidade do Rio de Janeiro no início do século XX; projetos de pesquisa e extensão relacionados a ilustração de livros infantil e infantojuvenil na Edur (Editora da Universidade Rural).
Amaury Garcia dos Santos Neto
Mestre em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2005). Desenvolve agora um estudo comparativo entre ficção e escritos autobiográficos na obra de Anthony Burgess. Tal estudo é seu projeto de tese para o Doutorado em Literatura, Cultura e Contemporaneidade do programa de pós-graduação em Letras da PUC-Rio. Seus estudos como doutorando se iniciaram no ano de 2011. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Distópica na Literatura Britânica, atuando principalmente nos seguintes temas: utopia/distopia; educação/condicionamento; livre arbítrio. Tais temas foram abordados em sua dissertação de Mestrado.
Andre Cardoso
Possui graduação em licenciatura em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1992), com especialização em português e inglês, bacharelado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1992), com especialização em tradução, mestrado em literatura brasileira pelo Departamento de Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1997) e doutorado em Literatura Comparada pelo Departmento de Literatura Comparada da New York University (2009). Atualmente é professor adjunto do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas na Universidade Federal Fluminense. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Comparada, atuando principalmente nos seguintes temas: romance sentimental, romance brasileiro, identidade nacional, literatura contemporânea em língua inglesa, ficção científica e estudo da utopia como gênero literário.
Andre Luiz Lacerda Deschamps
Possui mestrado em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2005). Atualmente é professor assistente da Faculdade CCAA, nas disciplinas de Literatura Norte-Americana, professor i – inglês da Prefeitura Municipal de Duque de Caxias e professor de língua inglesa da Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa. Linha de pesquisa: relações entre poesia, conversão religiosa e criação literária.
Antonio Carlos Ribeiro
Pós-Doutorando em Letras (UFT, 2014). Pós-Doutor em Letras (PUC-Rio, 2011). Doutor em Teologia (PUC-Rio, 2009 – bolsista SA). Mestre em Teologia (PUC-Rio, 2005 – bolsista CAPES). Bacharel em Comunicação Social – Jornalismo (UGF, 1990 – bolsista CREDUC). Bacharel em Teologia (STBSB, 1983). Membro da equipe de mídia na 8ª Assembleia da Federação Luterana Mundial (1990, Curitiba, Brasil), na viagem de estudos à Europa a convite do Comitê de Igrejas Protestantes da Alemanha (1995, Géneve, Suíça e Bonn, Berlin e Bad Oldesloe, Alemanha); na reunião da diretoria do Conselho Mundial de Igrejas (2001, Potsdam e Berlin, Alemanha); na reunião do Conselho da Federação Luterana Mundial (2002, Wittenberg, Alemanha); na assembleia da Associação Mundial para a Comunicação Cristã (2007, Buenos Aires, Argentina); na Conferência Edimburgo 2010 (2010, Edinburgh, Escócia) e como correspondente da Agência Latino-americana e Caribenha de Comunicação (2009, Rio de Janeiro, Brasil). Pesquisador na Cátedra UNESCO de Leitura (PUC-Rio). Membro da Comissão Organizadora do I Simpósio Internacional de Teologia (PUC-Rio, 2008, Rio de Janeiro, Brasil). Temas: Religião, Diálogo Inter-religioso, Leituras, Educação e Mídias Sociais.
Carla Portilho
Possui graduação em Letras – Português/Inglês (1988), especialização em Literaturas de Língua Inglesa (2000), mestrado em Letras – Estudos de Literatura (2004) e doutorado em Letras – Literatura Comparada (2009), pela Universidade Federal Fluminense. Atualmente ocupa o cargo de Professor Adjunto II da Universidade Federal Fluminense. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Comparada, atuando principalmente nos seguintes temas: literaturas estrangeiras modernas, estudos culturais, contra-escrituras e literatura de massa.
Emelyn Daly
Possui graduação em literatura comparada no Barnard College, Columbia University. Atualmente é bolsista Capes-Fulbright do Programa ETA (English Teaching Assistant). Possui interesses nas áreas teatro, literatura espanhola e literatura francesa.
Fabiana Julio
Possui graduação em Inglês Literaturas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2000). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literaturas de Língua Inglesa, tendo atuando principalmente nos seguintes temas: literatura escocesa, identidade lingüística, literatura e identidade nacional, o vernáculo e literatura e tradição. É mestre em linguística pela UERJ tendo atuado na instituição por um ano como professora substituta. Hoje ministra aulas de inglês e linguística na FEUC.
Fernanda Teixeira de Medeiros
Possui graduação em Letras Português Inglês pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1991), mestrado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1997), doutorado em Letras pela Universidade Federal Fluminense (2002) e pós-doutorado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2014) com pesquisa sobre o diálogo de ficcionistas brasileiros contemporâneos com a obra de William Shakespeare. É professora associada de Literatura Inglesa da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, onde atua na graduação e na pós-graduação. Além do teatro e da poesia de William Shakespeare, outras áreas de interesse são a poesia contemporânea inglesa e brasileira, sobretudo as relações entre poesia e performance na cultura contemporânea.
Heidrun Krieger Olinto
Doutora em Ciência da Literatura pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil. Pós-Doutorado na Universidade de Bremen, Alemanha. Professor Associado do Departamento de Letras da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Supervisora da Linha de Pesquisa Desafios do Contemporâneo: teorias e crítica do Programa de Pós-graduação Literatura, Cultura e Contemporaneidade. Pesquisadora do Conselho Nacional de Desenvolvimento e Pesquisa. Líder do grupo de pesquisa Tendências Atuais nos Estudos de Literatura. Autora/coautora de artigos na área dos estudos literários, além de livros, entre eles: Ciência da literatura empírica (1989), Histórias de literatura: as novas teorias alemãs (1996), Novas epistemologias: desafios para a universidade do futuro (1999), Literatura e mídia (2002), Literatura e cultura (2003), Literatura e imagem (2004), Literatura e memória (2006) e Literatura e crítica (2009), Literatura e realidades (2010), Criatividade sem Limite (2012), Cenários contemporâneos da escrita (2014). Interesses atuais de pesquisa : Teorias e experimentos de historiografia literária, Autobiografias intelectuais, Afetos no sistema literário.
Karl Erik Schøllhammer
Professor associado e Diretor do Departamento de Letras da PUC-Rio. Pesquisador com bolsa de produtividade do CNPq é Cientista do Nosso Estado da Faperj (2007-2009/2013-2016) e recentemente assumiu a coordenação de Área de Letras da Faperj (2013) É autor, co-autor e editor de vários livros, entre eles: Linguagens da Violência (2000), Novas Epistemologias (2000), Literatura e Mídia (2002), Literatura e Cultura (2003), Literatura e Imagem (2005), Literatura e Memória (2006), Henrik Ibsen no Brasil (2008), Literatura e Critica (2009) e Literatura e Realidade(s) (2010), Atrocity Exhibition (2011), Memórias do Presente (2012), Criatividade sem Limite? (2012) e Cenários Contemporâbneos da Escrita (2013). De autoria integral os títulos mais recentes são Além do visível – o olhar da literatura (2007), Ficção brasileira contemporânea (2009, 2011) e Cena do Crime (2013).
Klaus Almeida Reis
Possui graduação em Pintura pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2004) e mestrado em Ciências da Arte pela Universidade Federal Fluminense (2009). Atualmente é professor do ensino superior da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e associado da Chave Mestra – Associação dos Artistas Visuais de Santa Teresa. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Desenho, atuando principalmente nos seguintes temas: pintura, imaginário popular, quadrinhos e ilustração.
Leila Assumpção Harris
Possui graduação em Português Inglês pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1973), mestrado em Inglês (Linguística) pela Texas Tech University (1975) e doutorado em Inglês (Literatura Norte Americana) pela Texas Tech University (1990). Fez estágio de Pós-Doutorado na Universidade Federal de Minas Gerais (agosto de 2006 a julho de 2007. Atualmente é professor adjunto da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Norte Americana, atuando principalmente nos seguintes temas: literaturas de língua inglesa, literatura comparada, literaturas contemporâneas de autoria feminina, estudos de gênero, classe e etnia, estudos culturais. Líder da linha de pesquisa (do Mestrado em Literaturas de Língua Inglesa – PGL/UERJ e do GrPesq/ CNPQ) A voz e o olhar do Outro: questões de gênero e/ou etnia nas literaturas de língua inglesa.
Maria Aparecida Andrade Salgueiro
Visiting International Scholar (2010-2012) no Dartmouth College onde atua no African and African American Studies Program. Realizou Pós-Doutorado na Universidade de Londres com bolsa do CNPq (dezembro 2007 a maio 2008). Pesquisadora do CNPq de 2003 a 2010, ‘Cientista do Nosso Estado’ da FAPERJ a partir de janeiro 2009, PROCIENTISTA UERJ/FAPERJ e líder de GRPesq nacional desde 2000. É Doutora em Letras pela Universidade Federal Fluminense. É pesquisadora e professora do Setor de Literatura e Cultura Norte-americanas, do Departamento de Letras Anglo-Germânicas, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, onde trabalha como docente e orientadora no Programa de Pós-Graduação em Letras desde o ano 2000, com atuação no Mestrado em Literaturas de Língua Inglesa (do qual foi Coordenadora de 2009 a 2011) e no Mestrado e Doutorado em Literatura Comparada. Coordena o Escritório Modelo de Tradução Ana Cristina César, que idealizou em 1999, onde já obteve três fomentos e duas bolsas para orientandos da FAPERJ e um prêmio do MEC, e que hoje se encontra organizado em um Centro de Produção (com perfil extensionista) e um Centro de Pesquisa, onde lidera um grupo de pesquisa sobre Tradução, Mediação de Culturas e Estudos Interculturais e gerencia Convênios Internacionais voltados para produtos de avanço institucional. Nesse campo lidera Convênio com a Universidade de Varsóvia (Polônia) e mantém atividades de cooperação técnica e acadêmica com o ‘African and African American Studies Program’ do Dartmouth College, nos Estados Unidos. Na UERJ foi ainda Diretora (2000-2004) e Vice-Diretora (1996-2000) do Instituto de Letras, Diretora do Departamento de Seleção Acadêmica, responsável, entre outros processos, pela definição de políticas de ingresso na Universidade e pelo Vestibular (1992-1994), além de membro docente do Conselho Universitário por três mandatos, tendo presidido a Comissão de Assuntos Acadêmicos de 2001 a 2003. Participa de projeto interinstitucional com base na UFMG. Realizou Mestrado em Educação, com ênfase em Tecnologia Educacional. Recebeu variados prêmios e homenagens. Atua na área de Letras, com especial destaque para as literaturas afro-americana, afro-brasileira e dos afro-descendentes, literatura comparada e tradução intercultural.
Mackenzie Muhonen
Possui graduação em história pela University of California, Berkeley. Atualmente é bolsista Capes-Fulbright do Programa ETA (English Teaching Assistant). Possui interesses na área de arquitetura e urbanismo.
Peonia Viana Guedes 
Possui Graduação e Licenciatura em Letras Português / Inglês pela PUC/RJ (1967), Doutorado em Inglês pela University of North Carolina (1994) e Pós-Doutorado pela UFMG (2004). Atualmente é professora titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência de docência e pesquisa na área de Letras, com ênfase em Literaturas de Língua Inglesa, trabalhando, principalmente, com os seguintes temas: representações do sujeito feminino, estudos de gênero e etnia, literaturas pós-coloniais, literaturas pós-modernas e literatura comparada. Integra a linha de pesquisa “A voz e o olhar do Outro: questões de gênero e/ou etnia nas literaturas de língua inglesa” no Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ e no GrPesq do CNPq bem como o GT “Mulher na Literatura da ANPOLL.
Renata de Souza Gomes
Possui Doutorado em Linguística Aplicada pela UFRJ. Mestre em Interdisciplinar de Lingüística Aplicada – UFRJ. Tem graduação e licenciatura em Letras Português Inglês pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Pós-Graduada em Supervisão Escolar (UGF). Experiência nas áreas de educação para jovens e adultos, ensino de língua e literaturas de língua inglesa.Atua principalmente nos seguintes temas: ensino de literaturas de língua inglesa,e ensino- aprendizagem de inglês como segunda língua.
Tarso do Amaral de Souza Cruz
Possui graduação em Português-Inglês pela Universidade Federal do Rio de Janeiro(2005), especialização em Literaturas em Língua Inglesa pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro(2009) e mestrado em Literaturas em Língua Inglesa pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro(2011). Atualmente é Professor substituto da Universidade Federal do Rio de Janeiro e Professor de Literatura e Língua Inglesas da Faculdades Souza Marques. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literaturas Estrangeiras Modernas. Atuando principalmente nos seguintes temas:James Joyce, Suketu Mehta, modernismo, pós-colonialismo, autobiografia. 
Valéria S. Medeiros
Possui graduação em Inglês e Respectivas Literaturas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1994), Especialização em Literatura Brasileira pela UERJ (1997), Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Literatura pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2002), Pós-Doutorado em Literatura Comparada pela Uerj (2008) e Pós-Doutorado em Teoria Literária pela PUC-Rio ( 2011) . Atualmente é professora adjunta de Literatura Anglo-Americana da Universidade Federal do Tocantins. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Teoria da Literatura e Literatura Comparada, atuando principalmente nos seguintes temas: literaturas de língua inglesa, romance policial e formação do leitor.
Vanessa Cianconi Vianna Nogueira 
Doutora em Literatura Comparada pela UFF com período sanduíche em University of Pittsburgh no departamento de Teatro, mestre em Literatura Comparada pela UFRJ e Especialista em Literaturas de Língua Inglesa pela UFF. Graduada em Letras (Português – Inglês) pela Universidade Federal Fluminense. Possui mais de 10 anos de experiência no ensino de línguas, educação bilíngüe e literaturas de língua inglesa. Recipiente da bolsa de estudos da Mellon School of Theatre and Performance Research na Universidade de Harvard em 2012.
Vitor Alevato do Amaral
Possui bacharelado e licenciatura em Letras (Português-Inglês) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002), especialização (2004) e mestrado em Literatura Brasileira (2006) também pela UFRJ. Foi professor substituto do Departamento de Letras Anglo-Germânicas da Faculdade de Letras da UFRJ (2005-2006). Atualmente é tradutor concursado da UFRJ e cursa doutorado em Linguística Aplicada na Faculdade de Letras da mesma universidade.

quarta-feira, 29 de outubro de 2014

PORTAL INEP - QUESTIONÁRIO SÓCIO-ECONÔMICO DO ESTUDANDE 2014

http://portal.inep.gov.br/enade/questionario-do-estudante

Questionário do Estudante

O Questionário do Estudante, um dos instrumentos de coleta de informações do Enade, de caráter obrigatório, tem por objetivo subsidiar a construção do perfil socioeconômico do estudante e obter uma apreciação quanto ao seu processo formativo.
Por força da obrigatoriedade de respostas ao Questionário do Estudante, estabelecida pela Portaria Normativa nº. 40/2007, em sua atual redação, o concluinte selecionado para participar do Enade 2014 conhecerá a informação sobre seu local de prova após o preenchimento do Questionário, momento em que será permitida a impressão do Cartão de Informação do Estudante. O estudante que não responder o Questionário do Estudante ficará em situação irregular junto ao Enade.
O Questionário do Estudante 2014 deve ser preenchido pelo estudante, no período de 21 de outubro a 23 de novembro de 2014, no Sistema Enade. Abaixo, estão os arquivos dos questionários aplicados nas edições anteriores do Enade.
Caso tenha problemas de acesso no sistema, favor mandar e-mail para enade@inep.gov.br, especificando no assunto qual a sua dificuldade.


1) 2014 - PREENCHIMENTO DO QUESTIONÁRIO DO ESTUDANTE



2) Clique em "Estudante"
3) À esquerda assinale o primeiro acesso
4) Vai informar corretamente os quatro caracteres demonstrados
5) Vai fazer o cadastro de primeiro acesso: CPF - E-mail - Confirmação de E-mail

6) Será fornecida uma senha através do seu e-mail e só então você acessará para ter contato com as perguntas do questionário.
7) Lembre-se de respondê-las com atenção e critério.

PARTICIPEM DA IX JORNADA NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA

quarta-feira, 1 de outubro de 2014


INFORMAÇÕES SOBRE A PARTICIPAÇÃO NA IX JORNADA NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA


Brasil, 5 de novembro de 2014
INSTRUÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS
IX JORNADA NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA
DA LÍNGUA PORTUGUESA

DIA 05/11/2014 
LOCAL: FACULDADES INTEGRADAS CAMPO-GRANDENSES
8h às 12h
Participem!

VALOR DA INSCRIÇÃO (Com apresentação de trabalho): R$ 80,00
(Sem apresentação de trabalho): R$ 20,00
TODOS OS INSCRITOS DEVERÃO PORTAR O COMPROVANTE DE PAGAMENTO REFERENTE À SUA MODALIDADE DE PARTICIPAÇÃO
ABAIXO DISPONIBILIZAMOS O MODELO DA FICHA QUE DEVERÁ SER PREENCHIDA ON LINE NA PÁGINA:

MODELO - MERAMENTE ILUSTRATIVO (ACESSE O LINK PARA FAZER A INSCRIÇÃO NO SITE)

Nome Completo:

Coautores/Orientador:

Endereço:
Bairro:
Cidade:
Estado:CEP:
Telefone (s):
E-mail:
Instituição de Origem:
 
Em caso de "Outra Instituição", favor informar o nome com a sigla:
Situação Acadêmica:Qual a modalidade do trabalho?
Local em que participará:
  
Qual é o título do seu trabalho? 


Cole ou escreva o resumo aqui, contendo de 100 a 300 palavras.

Caso for apresentar mais de um trabalho, favor preencher um formulário para cada um.


Usará data-show:  sim  não

Favor informar, uma hora antes, à Comissão Organizadora do Evento,  o equipamento que for utilizar na apresentação.

Paguei (ou pagarei) por esta inscrição: 


INSCRIÇÃO
 

quarta-feira, 24 de setembro de 2014


IX JORNADA NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA - CEFIFIL

IX JORNADA NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA
DA LÍNGUA PORTUGUESA - 


REALIZAÇÃO: CEFIFIL
INSTITUIÇÃO PARCEIRA: FEUC/FIC

COORDENAÇÃO DO CURSO DE LETRAS
NÚCLEO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM POETA PRIMITIVO PAES

Dando cumprimento à Lei Nº 11.310, de 12 de junho de 2006, que instituiu o "Dia Nacional da Língua Portuguesa, o Círculo Fluminense de Estudos Filológicos e Linguísticoscriou a Jornada Nacional de Linguística e Filologia da Língua Portuguesa, na qual esta será estudada e divulgada em todos os aspectos em que dela se trate linguística e/ou filologicamente em suas diversas especialidades.
Os detalhes de sua extensão serão aprimorados a partir de encontros e convênios com as diversas instituições públicas e particulares que desejarem integrar esta celebração de nosso idioma, entre as quais estará a Universidade Veiga de Almeida, esperando contar com as outras faculdades e institutos de Letras que participaram nos anos anteriores e com todas as outras que tenham interesses semelhantes.
Estamos aguardando a confirmação das instituições que já se mostraram interessadas em participar dessa festa em louvor da língua portuguesa, assim como esperamos a manifestação das que ainda não se decidiram, em todas as Unidades da Federação.
O Círculo Fluminense de Estudos Filológicos e Linguísticos fará o contato entre as diversas instituições que a ele se unirem e fornecerá os certificados de participação e frequência para todos os que se inscreverem até o dia 02 de novembro, assim como publicará o livro de resumos e os textos completos em DVD e na Internet.
O endereço eletrônico para contato será eventos@filologia.org.br e o telefone será (21) 2569-0276. A Universidade Veiga de Almeida (Rua Ibituruna, 108 - Maracanã - Rio de Janeiro - RJ) será a instituição acadêmica de ensino superior de Letras que servirá de núcleo principal do evento, onde deverão ocorrer minicursos, palestras, conferências, comunicações, painéis e sessão de lançamentos e autógrafos.
A estrutura e demais detalhes do evento serão disponibilizados na página virtual da IX Jornada à proporção que se definirem em cada instituição que a ele aderir.
ATENÇÃO:  Os participantes que não se inscreverem pela página da jornada não receberão o Certificado do CiFEFiL, mas poderão solicitá-lo da instituição em que participarem, através do Coordenador Local, no próprio dia do evento.


ESTRUTURA BÁSICA DO EVENTO
A programação deverá ser adaptada à realidade de cada instituição envolvida no evento, pois a IX Jornada Nacional de Linguística e Filologia da Língua Portuguesa ocorrerá simultaneamente em diversas unidades acadêmicas em todo o Brasil. Deste modo, será bastante produtiva a maior interação possível entre as instituições que atuam em regiões próximas, de maneira que os palestristas e conferencistas priorizem a apresentação fora de seu local de trabalho docente.
Caso pretenda apresentar trabalho, envie sua proposta (palestra, conferência, minicurso, comunicação, lançamento de livro etc.), com um resumo de 100 a 300 palavras, em anexo de e-mail, para eventos@filologia.org.br logo que puder. E, se a sua instituição ainda não tiver aderido ao evento, entre em contato conosco para que possamos facilitar isto para vocês. 




1.      
Os resumos devem ter de 100 a 300 palavras, precedidos dos títulos.

2.     
Para ver as instruções específicas relativas à preparação dos pôsteres CLIQUE AQUI.

3.    
Os trabalhos completos devem seguir estas normas:

a.      Os originais devem ser digitados em Word para Windows;
b.     Configuração da página: A-5 (148 X 210 mm) e margens de 25 mm em todos os lados;
c.      Fonte Times New Roman, tamanho 10 para o texto e tamanho 8 para citações e notas;
d.     Parágrafo com alinhamento justificado e com espaçamento simples;
e.      Recuo de 10 mm para a primeira linha dos parágrafos;
f.       Mínimo de 06 e máximo de 12 páginas (com tolerâncias mínimasdesde que suficientemente justificadas)
g.     As referências bibliográficas devem ser incluídas no corpo o texto, de forma reduzida, indicando o nome do autorano da publicação e páginacomo porexemplo (BECHARA, 2001, p. 387)
h.     As demais notas devem ser resumidas e editadas como notas de rodapé;
i.       A bibliografia deve ser colocada ao final do texto, seguindo as normas da ABNT.
j.       Quando indispensável usar figuras ou fontes especiais, indicar o programa em que a figuras foram geradas e enviar o arquivo de fontes para ser instaladas em nosso computador.

4.          
Os trabalhos completos devem ser enviados para eventos@filologia.org.br ou entregues à Coordenação do Congresso, em CD-RW, no dia da apresentação do trabalho, com identificação externa.
5.         
Todas as situações excepcionais deverão ser estabelecidas em acordo com o Coordenador, pessoalmente, ou por telefone.



NORMAS PARA ELABORAÇÃO E APRESENTAÇÃO DE PÔSTER


NA SESSÃO DE PAINÉIS




Normas gerais
1) 
pôster deve ser confeccionado apenas depois que o trabalho obtiver a resposta de aceitação pela Coordenação do Congresso.
2) 
Tamanho do pôsterLargura: de 70cm (no máximo); Altura: de 1,20m (no máximo).
3) 
autor deverá fixar o pôster antes do início da sessãoque começará às doze horas.

Atenção

5) 
No mínimo um dos autores do trabalho deverá permanecer junto ao pôsterdurante todo o tempo da Sessãopara responder as questões dos interessados. Portanto, se o mesmo autor inscrever dois trabalhos, terá de apresentar um em cada dia.
6) 
No final da Sessão será entregue no local de cada pôster o atestado de apresentação do trabalho ao autor / apresentador.
7)
 É obrigatório que o título do trabalho no pôster seja o mesmo do título do resumo enviado à Coordenação do Congresso.
8) 
É proibida a apresentação:
a) por terceiros (não autores), oral ou por equipamentos eletrônicos;
b) de trabalhos impressos em folhas soltassem características de um pôster;
c) com retroprojetor, computadormicrofone e outros equipamentos;
d) com aparelhos e instrumentos sonoros que interfiram na comunicação dos autores da sessão.

Sobre o pôster

9) 
No pôster deve constartítulo do trabalhonome(s) do(s) autor(es) e do orientadordepartamento / instituição do(s) autor(es), cidade / estado e os dados da pesquisa;identificartrabalho de IC e agência de fomento, se for o caso.
10) 
Usar fonte (letrassimples e com tamanho que permita a leitura rápida e a dois metros de distância.
11) 
Utilizar o mínimo de texto e o máximo de figurasfotostabelasgráficos e esquemas possíveis.
12) 
Organizar as informações de modo que as idéias centrais do trabalho sejam facilmente apreendidas e utilizar todos os recursos disponíveis para o pôster despertar o interesse do público.
13) 
Para cada trabalho estará reservado no dia de sua apresentaçãoum painel para fixação.
14) 
Todos os painéis terão um "ganchopara pendurar o pôster com cordão.
Seguiremos, em princípio, as normas da SBPC, cujos modelos podem ser vistos abaixo: